【内容】 　役割（父親・母親・子ども１・子ども２）とチームが書いて、裏向けてある名札を選び、役割とチームを決定する。その後、名札に名前を記入する。   【ポイント】 　話し合いをするワークショップなので、仲の良い者同士ではなく、初めて話す者同士の方が効果的！ 　ワークショップを実施した経験から、案外スムーズに展開できる。     【内容】 　それぞれの役割になりきって、自己紹介をする。ここからは、役になりきることが重要。ワークシートに父親か母親の苗字を書き、○×家としてワークショップを展開する。   【ポイント】 　役になりきらないと、このワークショップは面白くない。役作りができるようにサポートする必要がある。 　ワークショップでのそれぞれの一家でも目標（家訓）を考えると面白い！！     【内容】 　設定は「中学生が初めてスマホを買う前夜の家族会議」。親役と子供役に分かれて考える。親役は子どもにどうスマホを使ってほしいのか、子供役はスマホをどう使いたいのかの意見を出す。 　付箋に１分にひとつのペースで書かせると良い（深く考えずに、思いつくことを何でも書かせる）   【ポイント】 　話が停滞したり、それたりするので、チューター役がいた方が良い。 　親はなぜスマホの使用に制限を加えようとするのか、気持ちを違う色で書くと効果的！ 　子どもはわがままを書くくらいの方が、家族会議の時にもり上がる！！ 　     【内容】 　親の言い分、子どもの言い分をそれぞれの意見を対立させて、○×家のスマホのルール５か条を考える。そして、そのスマホのルールをワークシートに記入する。   【ポイント】 　子どもは権利を主張し、親は子どもの安全を考える気持ちの対立！役になりきるように、周りが雰囲気を作ることが大切！！     【内容】 　全員の前で３分で○×家のスマホのルールを発表する。ひとり一言発表すると良い。   【ポイント】 　スマホのルールのうち、一押しルールとその理由を発表してもらうと、一家の想いが伝わる。     【内容】 　スマホのルールを発表するには、家族ごとにルールが違うという事を知ってほしいから。なので、他の一家のスマホのルールを聞いて、その友達とどう付き合っていくのかを考えて、付箋にまとめる。   【ポイント】 　人の気持ちを考える重要な時間になるので、しっかりと考えさせることが大切！！     【内容】 　家族の代表者が感想を述べて、会場で気持ちを共有させる。         ○中学校で実施する時は、学校によっては話し合いがうまくいかない事があると思います。そのようなときは、上級生等が各班に１名はチューター役として配置すると、効果的に実施できます。 ○参加者を募ってワークショップを実施する時は、見学に来ている大人をおじいちゃん&おばあちゃん役として家族に入れてしまうのも一つの手です。大人も一緒に体験してもらうと、より効果的です。 ○家族会議をどう正しく導くかがこのワークショップのポイントです。
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